querer.

quiero hacerlo fideo, charlarlo, olerlo, pensarlo, tocarlo, reírlo, hamacarlo, fumarlo, escribirlo, pintarlo, homenajearlo, temblarlo, transpirarlo, leerlo, sonarlo, cantarlo, componerlo, operarlo, besarlo, gritarlo, susurrarlo, rallarlo, numerarlo, explorarlo, dormirlo, desayunarlo, ensayarlo, actuarlo, estudiarlo, coserlo, sanarlo...



QUERERLO, BÁH!

(y ahora todas las palabras terminadas en -rlo me suenan raríiiiiiisimas y me parecen mal escritas)

[ah, y entenderlo no me vendría nada mal tampoco...]

soy un asco

revolucionario, posmoderno, coherente, consciente, guevarista, zapatista, con-esa-redaccion-tan-rara, vital, esperanzado.


Y porque también creo en la construcción de una nueva realidad, con los métodos que creemos que son los apropiados. Porque hay un futuro por construir...

y porque que construya...

...es algo que me encanta.

Doble homenaje del día de la madre

Porque no había puesto nada de la negra
y porque a mi mamá la quiero un cachito
y hoy se emocionó hasta las lágrimas cuando pasaron este tema por la radio.
feliz día:

Las manos de mi madre

parecen pajaros en el aire

historias de cocina

entre sus alas heridas

de hambre.

Las manos de mi madre

saben que ocurre

por las mañanas

cuando amasa la vida

hornos de barro

pan de esperanza.

Las manos de mi madre

llegan al patio desde temprano

todo se vuelve fiesta

cuando ellas vuelan

junto a otros pajaros

junto a los pajaros

que aman la vida

y la construyen con los trabajos

arde la leña, harina y barro

lo cotidiano se vuelve magico.

Las manos de mi madre

me representan un cielo abierto

y un recuerdo añorado

trapos calientes en los inviernos

Ellas se brindan calidas

nobles, sinceras, limpias de todo

¿como seran las manos

del que las mueve

gracias al odio?

Meditando en Entre Ríos - reflexiones sobre las vacaciones

Esta es la sillita en la que me pasé gran parte de estos cuatro días, al costadito del río. Esta es la sillita en la que pensé, leí, cosí, escuché música, miré, fumé, hice nada. De esta sillita y un par de caminatas salen las siguientes reflexiones:

• - Es lindo eso de sentarse al costadito de un río crecido (en sillita o en pastito, es indistinto), con música tranquila y gay (como Lisandro, el soundtrack de mi vida), fumando un pucho y mirando cómo pescan los pajaritos, y el viento que te pega en la cara. Pero qué sé yo, a veces tanta paz me abruma.

• - Necesito una desintoxicación K ur-gen-te. Demasiada radio nacional, ley de medios, y esas cosas.

• - Descubrí que una de las cosas que más extraño cuando me voy a lugares de veraneo es el baño. Necesito mi ducha, con mi shampoo, mis toallas ubicadas en forma estratégica, AGUA POTABLE y no con exceso de hierro, y esas cosas (igual la presión de la ducha de E.R. se la bancaba mucho más que la de mi casa)

• - Tengo las manos hechas pelota de tanto clavarme la aguja mientras me hacía mi nuevo bolsito, que está quedando herrrrr-mo-so.

• - Estoy empezando a pensar seriamente que mis viejos y mis tíos me están engordando para después comerme en Navidad.

• - Mandé uno de los mensajes de texto más elaborados y graciosos de mi vida en estas vacaciones (es casi como un hijo!). Cito: "Me imagino que allá por Villa Kreplaj están muriendo con Kosher Waters, ¿no, VIJNOVICH?"

• - Fue un flash, pero un flash de esos enormes, cuando mi vieja, después del primer almuerzo, me ofreció un cigarrillo.

• - Cada vez que retomo"La araña", de Clarice Lispector, me gusta más (dejo un fragmentito al final)

• - Extrañé mucho la juventú, mis amigos, la militancia, la civilización. Pero más todavía te extrañé a vos.

Profundamente ignorante hacía
pequeños ejercicios y comprensiones sobre cosas como caminar, mirar los
árboles altos, esperar desde la mañana el fin de la
tarde pero esperar solamente un instante, seguir con la mirada a una hormiga igual a
las otras y en
medio de muchas, pasear despacio, prestar atención al silencio casi atrapando con el oído un
rumor, respirar rápido, poner la mano expectante sobre el corazón que no
paraba, mirar con fuerza una piedra, un pájaro, el
propio pie, oscilar los ojos cerrados, reír fuerte cuando estaba
sola y entonces escuchar, abandonar el cuerpo en la cama sin ninguna fuerza casi doliendo toda de tanto
esfuerzo por anularse, probar café sin azúcar, mirar el sol hasta llorar sin dolor
-el espacio de inmediato atontado como
antes de una terrible lluvia-, cargar en la palma de la mano un poco de río sin derramarlo, apostarse debajo de un mástil para mirar para arriba y marearse -variando cuidadosamente el modo de vivir. Era tan corto lo que la
inspiraba. Vagamente, vagamente, si hubiese nacido, sumergiendo las manos en el agua y
muerto, agotaría su fuerza y habría sido completo su movimiento- ésa era la impresión
sin pensamientos.

[La araña - C. Lispector]

Colegio Tomado VIII - ahora sí hasta la japi

No sos tan gris
és que todo se volvió gris.
Cerraron la puerta del sendero,
perdieron la gracia del cartero.

Antes eras una flor,
pintabas el cielo de amor.
Ahora que no tenes mas vuelo
quedaste tan sola que vencieron.

Una nube va sin fin
trepando por el verde jardin.
Dejá que te envuelva el pensamiento,
volvé a besar tu sentimiento

No te dejes más vencer.
Al alma hay que darle de comer
un poco de azucar del estero,
un poco de risa y caramelos.

CRISIIIIIIIIIIIIS

Colegio Tomado VII - HASTA LA JAPI!

qué día complicado hoy, ¿no?

esa propuesta unificada que sorprendió

ese rechazo que no sorprendió tanto, pero sí

y mañana, ni te cuento

HASTA LA JAPI.-

menos mal que estás vos ahí,

presente,

pendiente,

siendo soporte.

cómo te banco, gracias, gracias.

Colegio Tomado VI - Empieza el inventario

19,5 Kg de tallarines
33,5 Kg de fideos varios
44,5 Kg de arroz
4,55 Kg de alimentos enlatados
9,7 Kg de polenta
13 Kg de harina
9 Kg de azúcar



ESO es una colecta.
(y faltan más de las tres cuartas partes del inventario)

Colegio Tomado V - Cronograma V Día de las Artes

CRONOGRAMA

del

V DÍA DE LAS ARTES

SÁBADO 3 DE OCTUBRE

BOLÍVAR 263

14:00 APERTURA: Charla con el escritor Juan Sasturain

15:00 Visita de la cofundadora de Madres de Plaza de Mayo, Nora Cortiñas

15:30 Muestra de tango de chicos del Colegio

16:00 Break dance / Taller de improvisación teatral con Osqui Guzmán

17:00 Dúo de Folklore

17:30 Capoeira

18:00 Comienzo de los talleres de percusión y vocalización.

Orquesta de tango del Carlos Pellegrini, "La Maldita"

19:00 Pollera Pantalón

20:00 Taller de títeres

Convergencia de los talleres de percusión y vocalización

21:00 Proyección y charla con gente de centros culturales desalojados sobre el vaciamiento cultural de la Ciudad

CIERRE DEL DÍA CON MUESTRA DE LOS TALLERES y felicidad...

mientras tanto, en el subsuelo habrá un evento audiovisual con bandas de alumnos del Colegio, egresados y otros (como Cine Shampoo).

IMPORTANTE: Necesitamos con urgencia 6 cables gruesos plug-plug para micrófonos y además micrófonos, pies y un cable power para amiplificador.También nos hace falta un proyector. Si además alguien tiene buen manejo de equipos de sonido o si conoce a algún sonidista que pueda coparse a estar desde las tres, tres y media de la tarde hasta las nueve de la noche aprox, más que bienvenido.

Gracias y los esperamos :) Va estar bueno el Día de las Artes.

[Comisión de Cultura del CENBA.]

comisiondecultura@gmail.com

http://comision-de-cultura.blogspot.com

Colegio Tomado IV - Declaraciones de la comisión de cultura.

- El mundo al día de las artes. -

Es la primera vez que un día de las artes busca salir del CNBA. Salir para buscar a todo aquello que alguna vez se quedó afuera de este evento cultural. Evento cultural que ahora ha devenido en herramienta de construcción del movimiento estudiantil, en factor unificador. Basta ver la entrada para darse cuenta de esto: un alimento no perecedero para colaborar con proyectos del Acosta, el Moreno y el Normal 7.
Este día de las artes no es un conjunto de charlas, conciertos y espectáculos organizados por la comisión de cultura para la comunidad educativa del CNBA. No, este DDLA es para todos. Para los estudiantes de toda la ciudad, para el barrio, para los centros culturales, para la comunidad en general. Es para y por el espacio y la educación públicos. Es para defender esa trinchera que es el aula, la plaza, el bar, la organización.
La cultura, la política y el debate son educación en una de sus formas más puras. Por lo tanto, nosotros, nosotros todos, como defensores de la educación pública tenemos que participar de este evento. La expresión artístico-cultural es imprescindible, e inseparable de la construcción de un movimiento estudiantil fuerte, consciente, comprometido. Un colegio sin educación no merece tal nombre. La educación sin la cultura, tampoco.
Defendamos a la cultura, defendamos a la educación pública, defendamos al colegio, defendamos al movimiento estudiantil. Vamos a tocar y cantar, escuchar, pintar, observar, escribir, leer, actuar, mirar y aplaudir. Vamos, ante todo, a CREAR.

- El día de las artes al mundo. -

- Proyecto Solidario Quirós - Colegio Nacional Nº3 Mariano Moreno.

Desde el año 1972 el Colegio Mariano Moreno apadrina a la comunidad del pueblo de Quirós, en Catamarca. Esta pequeña localidad norteña se encuentra aislada y olvidada por sus autoridades, al igual que muchas otras de la región.
En los años '90, junto con los ferrocarriles, cerró la única salida laboral del pueblo: una fábrica de lavandina. Por ello, la mayoría de los habitantes está desempleado, se ocupan de la recolección y venta de leña del monte o se trasladan a la ciudad más cercana, Frías, en Santiago del Estero.
Las viviendas son precarias, con suelos de tierra y techos de paja, conllevando un grave problema sanitario, más aún si se tiene en cuenta que es una zona muy afectada por el mal de chagas y el dengue. Esto se ve agravado por el hecho de que hay una sola salita para tres pueblos, sin ambulancia, y la presencia médica no es constante debido a que el médico proviene de Frías.
El pueblo cuenta con una escuela primaria (a través de la cual establece el contacto el grupo solidario), una secundaria y un jardín de infantes. La primera cuenta con 260 alumnos, provenientes tanto de Quirós como de otros dos pueblos. La matrícula secundaria, sin embargo, desciende a 60 alumnos, dado que muchos chicos se ven obligados a comenzar a trabajar.
El grupo solidario, conformado por alumnos, ex-alumnos y algunos docentes, viene trabajando en la recolección de donaciones, entre las cuales se cuentan ropa, útiles,
calzado, alimentos no perecederos y otros productos de necesidad básica. Asimismo, cada año, los miembros del grupo que pueden sustentarlo (ya que el apoyo oficial del Colegio no es significativo y no se han molestado en peticionar la gratuitidad del viaje) viajan al pueblo con el fin de entablar relación con los lugareños, organizar actividades recreativas para los niños y tratar de ayudar a la gente con su única salida de esta situación, la organización.
Dentro de los proyectos a futuro del grupo se encuentra la organización de una huerta (ya sea vecinal o para la escuela), la implantación de la idea del trabajo cooperativo (en vistas a la recuperación de la fábrica) tanto como el incentivo a la ayuda mutua de los pobladores, para peticionar a quién corresponda desde cuestiones tan básicas como una ambulancia hasta la satisfacción de las necesidades que les corresponden por derecho.
La aspiración también es poder abrir el proyecto desde el colegio al barrio y a todos aquellos que tengan interés en participar de él, por eso consideramos esta una buena oportunidad para darlo a conocer en otra comunidad educativa, y que esta pueda ayudar y participar también.

- Proyecto Malimán-Huaco – Escuela Normal Superior Nº2 "Mariano Acosta"

Desde hace 30 años, la Escuela Normal Superior Nº2 "Mariano Acosta" ["el Acosta" para los amigos] desarrolla un trabajo solidario en comunidades pequeñas del noroeste de San Juan. La actividad forma parte del proyecto institucional (la organiza el mismo colegio), y trabajan tanto alumnos como padres, ex-alumnos, docentes y otros colaboradores.
Una vez por año un grupo de alumnos viaja a estas comunidades a realizar una serie de actividades, como refacciones y trabajos de pintura, actividades comunitarias y recreativas, relevamiento cultural, acercan donaciones...
Antes de cada viaje, además, tienen un trabajo y capacitación previa, comprometiéndose de esta forma a fondo con el proyecto.
Los chicos que tienen la posibilidad de viajar relatan la experiencia con mucho cariño y entusiasmo, recordándola como una verdadera "experiencia de vida".

- Proyecto Red Solidaria – Normal 7

Hace ya algunos años, la comunidad educativa del Normal 7, participa en un proyecto que ha sido impulsado desde un principio por la Asociación Cooperadora, y en la que hemos trabajado tanto alumnos, profesores y padres de los distintos niveles del colegio. Éste proyecto, La Red Solidaria, está destinada a aquellas familias, con hijos que estudian en el establecimiento, que posean problemas económicos, que dificulten el estudio y la permanencia de sus hijos en la escuela. Es así, que les ofrecemos una ayuda, para intentar mejorar su situación, y que sus hijos puedan aprovechar su educación lo más posible. Éste proyecto, consta en el aporte de todos en el establecimiento, de alimentos no perecederos, durante todo el año escolar. Luego, hacemos entrega de unos bolsones con alimentos no perecederos, a aquellas familias que los necesiten. Todos ayudamos en la tarea, para que todos podamos disfrutar de ésta educación pública, que tantos nos quieren robar.

[comisión de cultura. – CENBA]

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Cuando oigo hablar de cultura quito el seguro de mi Browning.
Hermann Goering.

La Real Academia nos dice que la cultura es un "conjunto de conocimientos que permiten a alguien desarrollar su juicio crítico" o un "conjunto de modos de vida, costumbres etc. en un marco específico". Entonces ¿Qué es la cultura?: lo es todo. La cultura nos lleva a pensar, manifestarnos, crecer, conocer, aprender, formarnos, informarnos. La cultura es la expresión, la demostración, el arte y la percepción de un pueblo, la identidad del mismo, las creencias; es algo recíproco: se da y se recibe. Esto es lo que nos quieren quitar.
En los últimos meses se han desalojado violentamente más de 40 centros culturales en la Capital Federal. Sitios que no solo dejaban manifestarse ideológica, artística y expresivamente a sus concurrentes sino que muchos también funcionaban como comedores, dándoles un segundo y verdadero hogar a familias enteras que vivían en villas y hasta en la calle. Esto ha sido un freno al avance de la expresión creciente de nuestra ciudad; y esos mismos que organizan festivales musicales desde el gobierno para "embellecer" y "adornar" nuestras calles, plazas, paseos y espacios al aire libre, al mismo tiempo, privan a pequeños (o grandes) grupos de gente que, con las mejores intenciones, buscan satisfacción propia y ajena mediante una vocación social, manifestativa, artística y política, cerrándoles los espacios físicos de reunión.
Sabemos también que cualquier problema social nace, depende o deriva de un gran problema cultural: sencillamente, no darle espacio a la cultura misma, cuando, paradójicamente, ésta es el todo de una sociedad que, en el sentido más amplio, abarca el mundo entero.
Llamamos entonces a la apertura del espacio que se nos da en nuestro colegio -de este lugar de "privilegio" que tenemos ante el resto de nuestra ciudad de poder continuar todavía con nuestra activa manifestación artística, política, científica, ideológica-. Llamamos a abrir aún más, expandir y regalar nuestro espacio cultural a la comunidad. ¿Pues, qué queda, además de intentar recuperar los espacios perdidos, sino aprovechar el nuestro, éste que por suerte aún conservamos, y compartirlo? Sabemos que no debería ser un privilegio poder manifestarnos y hacer valer nuestra expresión a fondo, pero debemos reconocer que aquellos que aún podemos hacerlo estamos ubicados en una posición especial. El espacio es de todos, la cultura es de todos, la cultura somos todos: hagámosla valer.

[comisión de cultura. - CENBA]

Colegio Tomado III - Adhesión de H.I.J.O.S.

Compañer@s del Centro de Estudiantes del Nacional Buenos Aires:

Desde la Regional Capital de H.I.J.O.S. expresamos nuestra solidaridad con la lucha que sostienen, reivindicando la militancia histórica de los estudiantes del colegio. Sabemos que la memoria se hace con la acción, por lo tanto, repudiamos la decisión de la rectora de no permitirles concurrir a una marcha que reivindica la lucha de estudiantes-militantes y repudia la represión que sufrieron, la detención y la posterior desaparición.
Seguimos celebrando el compromiso de los estudiantes con otro proyecto de país, el mismo proyecto por el que lucharon los 30.000 compañeros detenidos-desaparecidos. Sigamos luchando, sigamos resistiendo, defendiendo lo que creemos justo. Sigamos andando el camino de la memoria, porque así reivindicamos las luchas de los compañeros y construimos otra realidad posible.
Como nos gusta decir, lo imposible sólo tarda un poco más, pero es estando juntos como lo vamos haciendo posible.
Así que sepan que cuentan con l@s H.I.J.O.S., que nos emociona que militen y se comprometan, que defiendan juntos la palabra Justicia. Cuentan con nuestra bandera, que es una más de las tantas que ya dijeron nunca más genocidio, siempre más lucha.

L@s abrazan, l@s H.I.J.O.S.

Cárcel común, perpetua y efectiva para los genocidas.
Restitución de la identidad de los jóvenes apropiados.
Aparición con vida ya de Jorge Julio López y Luciano Arruga.
H.I.J.O.S. Regional Capital en la Red Nacional
www.hijos-capital.org.ar
hijos@hijos-capital.org.ar





Otras adhesiones: Madres de Plaza de Mayo Linea Fundadora, Centro de abogados para los derechos humanos (CADHU), Centro de Estudiantes Mariano Acosta, Centro de Estudiantes del Avellaneda. Otros centros de estudiantes también nos brindaron su apoyo, y se han puesto en contacto con nosotros varias personalidades de los derechos humanos, que se estarán acercando pronto.

Colegio Tomado II - La prensa

La Nación (video)

Télam

Página 12

- Comunicado de prensa. -

Como todos los 16 de septiembre, los estudiantes secundarios nos movilizamos hace dos semanas masivamente de Congreso a Plaza de Mayo, en el aniversario de "La noche de los lápices". Por la importancia de esta fecha para el movimientos estudiantil y los derechos humanos, se solicitó a las autoridades con semanas de anticipación que se nos permitiese a los alumnos marchar. La respuesta de las autoridades fue negarnos la movilización, sin siquiera dejar que la discusión se diese en el Consejo Escolar Resolutivo (órgano de cogobierno del Colegio).

Esta respuesta de las autoridades fue cuestionada en las asambleas estudiantiles y sucesivas veces les pedimos explicaciones. En seis oportunidades, la asamblea estudiantil derivó en "sentadas" en la puerta de Rectoría, sin obtener respuestas satisfactorias.

El miércoles 16, los estudiantes decididimos en asamblea levantar el turno noche para marchar. La rectora González Gass no reconoció el levantamiento de turno y aplicó sanciones y faltas a los que nos movilizamos. Al volver de la marcha, nos encontramos con que las puertas del colegio estaban cerradas "por motivos de seguridad". No sólo no dejaron pasar a los alumnos y profesores de la noche que querían volver a clases, sino que retuvieron en sus aulas a los alumnos que estaban en clase. Finalmente pudimos entrar, y las mismas autoridades que dicen que no quieren que se pierdan clases, levantaron todo un módulo de clases en el turno noche.

El jueves 17, los estudiantes nos reunimos en asambleas masivas y le exigimos a la rectora González Gass que sacara las faltas y las sanciones. Los estudiantes, ante la promesa de las autoridades de que el tema iba a ser tratado en el Consejo de Convivencia, decidimos esperar dicha instancia. A su vez, el turno noche realizó una asamblea para recibir explicaciones de los directivos en la que, no sólo no retrocedieron, sino que presentaron representantes no avalados por la Asociación Docente, que no se había reunido. En la misma asamblea, llegaron a agredir físicamente a un alumno.

Durante la semana del 22 al 25, las autoridades redoblaron su ataque al centro de estudiantes, no permitiendo sus actividades regulares, como asambleas y pasadas por divisiones. Lanzaron una campaña para defender su postura, monopolizando las vías de información. Nuestra actividad no se paralizó, sino que al contrario difundimos lo ocurrido, nos organizamos y juntamos firmas para la remoción de las faltas y sanciones.

Una instancia adicional se planteó en el Consejo Resolutivo, donde los estudiantes pedimos que se legitimara el levantamiento del turno noche. Sin embargo, las autoridades no quisieron siquiera tratarlo.

Finalmente agotamos la última instancia de diálogo propuesta por las autoridades para tratar las sanciones y las faltas el día 30 de septiembre. No obstante de poco sirvió el espacio propuestopor las autoridades ya que en primer lugar se les restringió la entrada a la sesión a los consejeros estudiantiles en el horario establecido mientras los consejeros docentes y las autoridades se encontraban reunidas dentro; luego de aproximadamente 45 minutos, se les permitió la entrada pero con la condición de que quedasen incomunicados de la asamblea estudiantil (mediante la retención de sus celulares) que se organizaba puertas afuera, a la vez que se les negaba la salida de la sesión, sumado a que decidieron efectuarla a puertas cerradas, sin el registro de grabación y la firma de actas correspondiente y en segundo lugar, como después supimos, no
se trataron los temas que se nos habían prometido. Lejos de solucionar los problemas que reclamaba la asamblea estudiantil que se desarollaba fuera de la sesión, los consejeros docentes y las autoridades que integran el consejo decidieron no tratar las faltas ni la eliminación de las sanciones como el claustro estudiantil lo había solicitado (y la rectora prometido). Frente a esto, los consejeros estudiantiles intentaron retirarse pero se les prohibió nuevamente la salida, teniendo que pedir la intervención de sus padres.

La asamblea, dada la posición intransigente de las autoridades, resolvió la toma del Colegio Nacional de Buenos Aires.

Una vez adoptada la medida, los estudiantes nos organizamos en comisiones para el mejor funcionamiento y, hoy a la mañana, jueves 1° de octubre, una masiva asamblea integrada por los estudiantes de todos los turnos, reivindicó la toma de la noche anterior. Nuestro propósito es que se supriman las sanciones y las faltas aplicadas por luchar por los derechos humanos, no la pérdida de clases, por lo que en la asamblea se definió invitar a todos los profesores a dictar clases normales, a los preceptores, a los no docentes, a los obreros actualmente encargados del arreglo de los patios y a los padres de los alumnos. También se votó a favor de la normal realización del curso de ingreso el día sábado.

Apuntamos a una toma con contenido, es por esto que se organizarán jornadas de debate, charlas, clases de apoyo dictadas por alumnos y profesores y la posibilidad de que
puedan llevarse a cabo las actividades culturales planificadas para este fin de semana, como ser el Día de las Artes. Estas se ven en peligro debido a la negativa de la rectora a financiarlas (como estaba acordado).

Invitamos a docentes, no-docentes, padres y graduados del Colegio a acompañar la lucha de los estudiantes, en defensa de sus derechos.

C.E.N.B.A.

Colegio Tomado I - Más que nunca, Día de las Artes.

DÍA DE LAS ARTES - sábado 3 de octubre

gente linda:

el día de las artes de este sábado se encuentra enmarcado en una nueva situación: la toma de colegio. va a ser sumamente complicado realizar todas las actividades que teníamos previstas, porque las autoridades nos han restringido el uso de algunos espacios como el aula magna y el microcine y nos han denegado el préstamo de elementos fundamentales (como proyectores, tarimas, alargues y zapatillas, equipos de sonido, grabadores, entre otros); además, la cooperadora en este nuevo contexto no accede a financiarnos la realización del evento y nos quedamos sin dinero para alquilar sonido, para pagar los viáticos de algunos artistas y para armar la decoración.

desde la comisión de cultura hemos decidido HACER EL DÍA DE LAS ARTES IGUAL, a pesar de todos los obstáculos que supone y porque, como parte del centro de estudiantes, debemos apoyar, legitimar y sostener la medida de lucha con nuestra actividades, con nuestros invitados, demostrando el interés de los estudiantes de seguir educándose de todas las maneras posibles (sí, licenciada gonzález gass, también se aprende afuera del aula).

confiamos en la fuerza de los estudiantes, que es la nuestra, y consideramos que este panorama es una oportunidad para que entre todos podamos trabajar, no sólo en función de la organización del día de las artes como evento cultural, sino en función de generar un cambio, abriendo las puertas de nuestro colegio, convirtiéndonos en un enorme centro cultural y apuntando a una transformación de la realidad que tenga como célula madre a la cultura y al arte en todas sus formas.

esperamos verlos este sábado a partir de las 14:00 hs en el colegio. desde hoy y hasta entonces vamos a estar en el colegio haciendo una colecta, para poder juntar algo del dinero que nos hace falta. la entrada sigue siendo un alimento no perecedero, para donar a las escuelitas que apadrinan los secundarios moreno, acosta y normal 7.

es importante que todos aquellos que puedan prestarnos bafles, amplificadores, zapatillas y alargues, micrófonos, consolas (!), instrumentos, y quieran hacerlo, no lo duden; vamos a estar sumamente agradecidos. también es necesario, para el taller de percusión, que se traigan latas, cacerolas, palos de madera, bidones de agua, recipientes con semillitas o lo que sea adentro que oficien de maracas, cosas que hagan ruido, para que los talleres sean productivos y pueda armarse algo interesante al final del día.

no se olviden de presentar sus trabajos: fotografías, dibujos, pinturas, escritos, lo que les surja, puede ser expuesto durante todo el día. búsquennos en el colegio para acercarnos sus cosas o manden un mail a la casilla de la comisión.

fuerza a todos y ¡no dejen de venir!

comisión de cultura del CENBA. -

[ comisiondecultura@gmail.com ]

[ comision-de-cultura.blogspot.com ]